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2019-09-19 11:24 贵州-贵阳
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以问题为基础的学习方式把传统教学中以教师为中心转变为以学生为中心,充分调动起学生的学习兴趣和好奇心,其教学过程可以大致分为:提出问题、自学解惑、重点讲授和总结归纳。其中,问题的设计一直是该教学方法的核心和关键所在,特别是双语课程的问题设计更需要体现双语教学过程中让学生用英语思考问题的理念,其设计是以教学单元为单位的。我们在医学生物学双语课程的教学中,将主要内容分为了九个教学单元,即生命的基本特征,生命的物质基础,生命的基本单位-细胞的组成、结构与功能,生命的生殖,生命的遗传和变异,生命的生长与发育,生命的进化,生物与环境,生命科学的研究方法。问题设计的总体核心和线索是“Whatislife”,从生命的物质基础、发生机制、运行规律、发展进化及研究策略等方面进行讲解,每个单元的问题设计均从以下几个方面展开。
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以问题为基础的学习方式把传统教学中以教师为中心转变为以学生为中心,充分调动起学生的学习兴趣和好奇心,其教学过程可以大致分为:提出问题、自学解惑、重点讲授和总结归纳。其中,问题的设计一直是该教学方法的核心和关键所在,特别是双语课程的问题设计更需要体现双语教学过程中让学生用英语思考问题的理念,其设计是以教学单元为单位的。我们在医学生物学双语课程的教学中,将主要内容分为了九个教学单元,即生命的基本特征,生命的物质基础,生命的基本单位-细胞的组成、结构与功能,生命的生殖,生命的遗传和变异,生命的生长与发育,生命的进化,生物与环境,生命科学的研究方法。问题设计的总体核心和线索是“Whatislife”,从生命的物质基础、发生机制、运行规律、发展进化及研究策略等方面进行讲解,每个单元的问题设计均从以下几个方面展开。

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